座席と意欲の関係

開講以来、２か月になる。順調に？授業も進み今週で第３課を終了したところだ。

ところがこの時期になっても、今だに新入の学生が入ってくる。今週だけでも２人の新入生があった。全国一律の学力調査以降でも５人の新入生を迎えたことになる。人数もついに６５人になってしまった。

　なんでこんなに突っ込んくるのか？いい加減にしろと言いたかったが、そこは前向きに、「自分の授業が魅力あるから、希望者が殺到しているのだ」と考えることにした。しかし、これ以上は増えてもらっては困る。

　この新入生に対しては、彼らだけ集めて補講することにした。これは授業を進める上で、やはり大切なことだと思う。

　私は、「最低水準の学生の学力を引き上げれば、クラスのレベルは上がる」と考えている。

　このことは社会全体を見る場合でも、同じことが言えると思う。たとえば日本の社会を見る場合、日本で一番遅れた部分の状態を観察すれば、その社会がかなりはっきり見えるようになる。これをいろいろな方面（いろいろな相・・たとえば経済面、文化面、政治面、民主主義の面）から観察する。先進部分に目を奪われていると、華やかな部分しか見えなくなる。そして最も悪いのは、見えている先進部分、それが現実だと思い込んでしまうようになる。

　実際のところ、先進学生は、放っておいても勉強はする。中レベルの学生は、先進学生と一緒にしておけば、勉強する。ところが後進・レベルの低い連中は、放っておいたら、しだいに害悪を及ぼす。クラス全体に悪影響を及ぼす。

　わが学生もまた然りである。

　こうして観察していると不思議なことに気がついた。前の席に座っている学生は、概してよく学習をする。教師の云う事もよく聞いている。ところが、その同じ学生が後ろの座席に座ったとたん勉強しなくなる。この差は歴然としている。

　この原因は、後ろの方は教師の声が届いていないのである。声は届いても腑に落ちていない。黒板の字が見えにくい。

　こちらは出来る限り大きな声で、しかも教室中を走り回って、寝た子を覚ましながら進めてはいるが、多勢に無勢というところか。中には教科書に涎を垂らして熟睡している学生もいた。

　この状態ではクラスを掌握できなくなるので、学校側に対処をお願いし、状況の改善に努めることにしようと考えている。